Знакомство со штриховкой урок 1 класс

Знакомство с прописью - начальные классы, уроки

Уроки письма в 1 классе по системе Занкова по теме: «Знакомство с рабочей Урок 1. Тетрадь № 1. Тема урока: Знакомство с рабочей тетрадью. .. Условные обозначения, рабочую строку, росчерк, штриховку, схемы слова;. Урок обучения грамоте (письмо) в 1 классе по программе «Гармония» с Тема урока: Продолжение знакомства со штриховкой. Урок 1. Знакомство с прописью (пропись № 1, с. 3) узора на листе в клеточку; выполнять штриховку; повторять узор в клеточках.

Учащиеся обводят фигуры по точкам в тетради. Графические навыки письма овладение формой букв, безотрывностью соединений, скоростью письма — это один из видов двигательных навыков. Двигательный навык письма формируется медленно. Быстрее он развивается в первые два года обучения, а затем идет постепенное нарастание скорости письма и улучшение его качества, выработка стабильности.

Этот навык достигает стадии значительной автоматизации только после 7—9 лет обучения.

Презентация Продолжение знакомства со штриховкой (1 класс)

На первоначальных этапах в формировании навыка письма отмечается большое напряжение всех сил ребенка при выполнении письменного задания: Письмо на первых порах связано и со значительным эмоциональным напряжением. Ребенок очень переживает первые трудности и неудачи. На первых этапах обучения письму затрата физических и духовных сил часто не приводит к желаемому результату. Рука как бы не слушается ребенка, так как движения пальцев, кисти и предплечья не согласованы.

Внимание ребенка полностью сосредоточивается только на процессе письма и с трудом распределяется между разными видами заданий. Поэтому переход от части графической работы к сочетанию ее со звукобуквенным анализом ведет к резкому снижению качества письма, особенно когда задание представляет для ученика большую трудность.

Учителю приходится следить за движением руки ребенка, подсказывать, куда ее вести, а иногда и помогать, взяв руку ребенка в свою, чтобы таким образом ребенок ощутил, осознал, каким именно должно быть это усилие. Сначала ребенок совершает относительно короткие движения в процессе письма, стремится быстрее прервать движение. Однако даже в самом начале обучения ребенок способен без отрыва пера и без особого напряжения писать отдельные буквы, затем слоги, а к концу года — слова из 4—5 букв.

Сознательное овладение навыками письма Всякий навык формируется и закрепляется в процессе упражнений. Они должны быть организованы так, чтобы каждое новое упражнение отрабатывало и закрепляло навык письма. Поэтому упражнения только тогда будут совершенствовать навык письма, когда они будут осуществляться осознанно. Учитель, предъявляя учащимся требования к письму, разъясняет, почему они должны писать наклонно, безнажимно, безотрывно.

Часть наиболее важных требований формируется как правила письма, например: Надо писать с наклоном.

Урок письма на тему "Знакомство со штриховкой" (1 класс)

Надо писать легко, не нажимая на ручку. Слог следует писать безотрывно. Писать слова на одинаковом расстоянии друг от друга, равномерно. Это позволяет варьировать ее интенсивность на одном и том же рисунке.

Такая сетка необязательно должна состоять из прямых линий. Пересечение кривых, волнистых или изогнутых линий тоже может создать широкий спектр эффектов. Если постепенно уменьшать от начала к концу величину петель, не отрывая карандаш от бумаги, получится спираль. Достаточно рисовать маленькими спиралями, нажимая на карандаш и слегка наклоняя его он должен поворачиваться в руке, как рукоять хлыстапостепенно охватывая все пространство и контролируя нажим так, чтобы эффект тени был однородным.

Освоив основные вида штриха, обратимся к упражнениям, которые помогут вам перейти к рисунку. Пожалуй, труднее всего для начинающих - добиться уверенной, непрерывной линии. На деле многие из тех, кто никогда раньше не рисовал, проводят линии короткими, мелкими штрихами, каждый раз отрывая карандаш, рисуя сначала одну линию, потом другую Проблема заключается в том, что при этом вы опираетесь на бумагу так же, как при письме.

Во время рисования рука не должна покоиться на бумаге, она должна передвигаться, скользить, легко касаясь поверхности, более или менее непринужденно, но всегда свободно. При выполнении рисунка необходимо следить за линией.

Нужно стремиться к четкой, прямой линии без скачков. Для этого надо взять карандаш так же, как когда вы пишете, только чуть выше, чтобы больший наклон карандаша позволил добиться более толстых линий и большей амплитуды и свободы движений. Едва нажимая на карандаш, проведите ряд прямых диагональных линий. Одни линии проводите неторопливо, другие - несколько небрежно. Постарайтесь, чтобы расстояние между линиями было одинаковым. Затем попробуйте нарисовать сетку из пересекающихся вертикальных и горизонтальных линий.

Постарайтесь везде сохранять равное расстояние.

Урок письма на тему "Знакомство со штриховкой" (1 класс)

Другое интересное упражнение заключается в том, чтобы научиться рисовать окружности и овалы внутри квадратов и прямоугольников. Важно, чтобы начало и конец линии совпадали в одной точке. Окружность должна состоять из одной ровной непрерывной линии.

  • Знакомство с прописью
  • Урок по рисунку на тему "Графические изобразительные средства" (1 класс)

Заштрихуйте геометрические фигуры линиями, чтобы почувствовать, что вы этим овладели. Постарайтесь сохранять равное расстояние между. Проделайте эти упражнения несколько. Штриховка — нанесение штрихов рядом друг с другом или поверх друг друга.

Продолжение знакомства со штриховкой - презентация по Русскому языку (1 класс)

Существует много способов штрихования, выбор одного из них зависит от намерения рисующего придать тот или иной вид рисунку. На одном и том же рисунке можно использовать разные типы штриховки для передачи особенностей распределения тени и цветовых различий. Частая штриховка создает на рисунке впечатление тона. Важен тоновый эффект, который при этом достигается. Изменяя расстояние между линиями, можно добиться большого разнообразия в передаче тени.

Линии могут быть прямыми и регулярными или менее четкими, расположенными более свободно. Тон зависит от интенсивности цвета и его светосилы.